【学先进】铸牢中华民族共同体意识的校园践行者——记云南省民族团结进步先进个人仁建超

漾濞彝族自治县第一初级中学校长仁建超，是一名从农村基层成长起来的教育工作者，他始终坚持为党育人、为国育才的初心使命，将铸牢中华民族共同体意识教育融入办学治校全过程，实现学校铸牢中华民族共同体意识教育常态化，让中华民族共同体意识根植各族师生心灵深处。

思想铸魂 把稳铸牢中华民族共同体意识之舵

仁建超作为一校之长，不仅是管理者，更是思想引领者，他始终将“为党育人、为国育才”作为一切工作的出发点和落脚点，坚持社会主义办学方向，将铸牢中华民族共同体意识确立为学校办学的核心灵魂，并将其全面、系统地融入办学治校全过程。在工作中，他率先垂范，推动实施“铸牢中华民族共同体意识十项活动”，将铸牢中华民族共同体意识教育作为学校德育工作的核心内容，贯穿于教育教学管理全过程。每年开学，他都会为全体新生讲授“铸牢中华民族共同体意识第一课”，让学生心中深埋下一颗颗“爱我中华”的种子，激发他们作为中华民族一员的自豪感和责任感。漫步校园，长达300余米的文化墙上，精心绘制了“孔融让梨”“岳母刺字”等承载中华传统美德的故事，引导学生阅读经典、弘扬传统，让墙壁“说话”，让环境“育人”，使中华民族共同体意识在潜移默化中浸润学生心田，真正在校园里生根发芽、枝繁叶茂。

文化搭桥 共绘交融同心之圆

仁建超积极推动以文化人、以文育人，通过丰富多彩的文化活动，搭建各族师生交往交流交融的平台，共绘中华民族共同体“同心圆”。他大力支持开设歌舞、刺绣、乐器等特色课程和社团，让各族学生在学习传承中华优秀传统文化的过程中增进了解、深化友谊。学校开展“校园文化节”活动，让各族学生在舞台上尽情展示民族风情，分享文化特色，形成“各美其美，美美与共”的生动局面。他高度重视国家通用语言文字推广工作，通过举办经典诵读、规范汉字书写大赛等活动，营造学好用好国家通用语言文字的良好氛围。同时，深入开展“结对子”活动，鼓励各族师生结对互助，以身作则，主动关爱帮扶各族学生，被孩子们亲切地称为“校长阿爸”，用真情实意诠释了中华民族一家亲的深刻内涵。

育人固本 深植时代新人之根

仁建超在工作中着力打造高素质教师队伍，通过开展专题培训和教学研讨，提升教师将铸牢中华民族共同体意识融入教育教学的能力。组织教师开发融合课程，挖掘各学科蕴含的中华优秀传统文化、各民族交往交流交融故事等元素，实现知识传授与价值引领的有机统一，教育引领各族学生打好中华民族底色。在实践育人方面，组织学生参观爱国主义教育基地，开展“民族团结进步我践行”主题社会实践，使中华民族共同体意识可感可及。同时，充分尊重学生个性差异，开创特色办学之路，开设数十个兴趣班，满足各族学生多样化发展需求，这种因材施教的理念，让每个学生都能找到适合自己的发展道路，确保每一颗“石榴籽”都能绽放独特光彩，在校园内形成了多元一体、和谐共生的良好氛围。

辐射延伸 放大示范引领之效

作为省级民族团结进步示范单位，学校在仁建超同志的带领下，积极发挥辐射引领作用。通过组织师生走进社区、乡村、家庭，开展铸牢中华民族共同体意识宣传和志愿服务，将“中华民族一家亲”的种子播撒到更广阔的天地。学校与社区建立常态化联动机制，共同开展民族团结进步创建活动，形成教育合力。主动构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，通过家长开放日、专题宣讲等形式，向家长宣传党的民族政策，推动中华民族共同体意识更加深入人心，形成学校、家庭、社会共同育人格局。这种全方位的教育模式，使中华民族共同体意识从校园延伸到家庭、辐射到社会，形成了“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的良好效应。在他的带领下，学校成为当地促进各民族交往交流交融的重要平台。师生在参与社会服务、开展实践活动的过程中，不断增进对中华民族共同体的理解和认同，将“你中有我、我中有你”的和谐关系延伸到更广阔的社会领域。

仁建超以坚定的政治立场、务实的工作作风和深厚的教育情怀，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。通过系统化的教育设计、特色化的活动载体、人性化的关怀帮扶，将铸牢中华民族共同体意识融入教育教学全过程，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出了积极贡献。

来源： 漾濞县委统战部

编辑： 杜雅婷

一审： 赵慧颖

二审： 杨向达

终审： 朱朋明